初中数学教学中“导学互动”教学模式应用探索

作者:张艳丽 来源:考试周刊 2019年96期
  摘 要:随着新课程的发展,现有的教育模式已无法满足学生各种学习技能的提高和促进学生学习效果的各种需求。这就是为什么随着科学技术的发展出现,越来越多教育模式出现在我们的教育中的原因。众所周知,初中数学规划是数学教学课程的重要组成部分,通过这种规划,老师可以通过采用“导学互动”的指导方法来指导初中数学课程,这有效地提高了教育质量,促进了师生的全面发展。
  关键词:初中数学教学;“导学互动”;教学模式;应用
  
  初中数学教育作为新课程不断发展的一部分,就需要将初中数学教育的教学模式也进行一定的改革。这就需要教师不再只是局限于向学生传递知识,还需要老师能够激发学生对“主观状态学习”的兴趣,并设法引导学生积极思考。只有这样,才可以让学生能够具备良好逻辑思维能力和独立学习能力。也就是说,通过这种方式,可以进一步促进学生有效地学习,进而达成我国初中数学教育的目标。
  一、 “导学互动”的概念
  所谓的“导学互动”是一种将领导和互动结合在一起的教学方法。老师的领导力是指老师需要指导学生学习,而互动则是需要老师和同学之间能够互相促进。该教育方法包含四个重要环节:独立学习计划制定,协作互动成果归纳,反馈和培训。具体细节如下。首先,老师需要组织相应的学习计划,并对这个计划的实施做一个初步的方案,让学生能够学会独立思考。其次,老师需要将学生的学习成果和团队协助成果进行一定的归纳总结进而找出学生普遍存在的问题,进一步找到相关的解决方法。最后,老师需要及时对学生的能力和知识进行培训,因为对学生的能力和知识进行培训是保证学生能够进行独立思考和找到相关问题的答案的基础,这对于学生来说是非常重要的。总的来说,以上三点缺一不可,只有将这三点贯彻落实在学生的学习过程当中,才能保证我国初中数学教育的全面发展。
  二、 导学互动教学模式在初中数学中的作用
  初中数学老师经常会选择使用传统的授课方法来向学生传授知识,所以就造成了老师大部分时间都花在课堂上,而忽略了学生在课堂上的主导地位,因此,学生通常会觉得初中数学非常无聊和枯燥,进而降低了学生对学习数学的兴趣。所以,老师就需要对授课方式进行改革,首先需要改变的就是课堂上教师需要将学生看作是课堂的主体,将学生看作是不以老师意志为转移的客观存在,只有这样,才能帮助学生建立主体地位,这种教育方法与传统教育方法相比较来说,具有很多优点。
  (一) 凸显学生的主体地位
  传统的教育在关注学生对学习的兴趣方面的力度相对较小,虽然在传统教育中,老师可以通过采用导学互动教学来与学生进行互动,进而帮助师生之间可以很好地进行互动,但是利用这种方法花费课堂的时间太多了,不足以反映学生存在的问题,也不能及时给出解决方法。利用改革后的教育方法,老师就会将重点放在班级学生的学习状态上,它使学生可以与老师进行很深一层的合作和交流,让学生能够参与到课堂教学过程中,进而提高学生的学习兴趣。
  (二) 培养学生的思维能力
  互动式指导学习课程正在不断实行新课程改革的要求。它着重于教学活动中独立学习学生的直接技能培养和能力提高。在老师的指导下,学生通过积极思考问题来发展和解决问题,这在一定程度上提高了学生探索和解决问题的能力。除此之外,通过这种方式进行教学,还可以帮助学生能够积极地进行独立思考,让学生发现问题的规律,进一步独立的去解决问题,这在一定程度上提高了学生的思维能力,这不仅是对学生还是对老师甚至是对教学效果来说,都是积极的一面。
  (三) 提高学生的自主学习能力
  引导式学习的交互式教育系统强调了学生的主观状态,除此之外,还强调了增强学生对积极思考和主动研究热情的重要性,让学生能够在主动学习的过程中不断对知识进行探索,并对出现的问题进行独立思考解决,这对学生来说,是非常重要的。
  三、 初中数学教学中“导学互动”教学模式应用
  (一) 转变教学观念,提高自身综合素质
  老师在课堂上最重要的作用是分享和指导学生进行学习,这在课程中起着非常重要的作用。换句话说,老师的影响力对于学生来说是非常重要的。因此,为了使教师能够在课堂上有效地使用交互式教学模型,相关教育机构要做的第一件事就是改变教师的传统教学观念,提高老师的整体素质,并让老师学会在课堂上利用交互式教学模型指导学生学习。对于老师,开始教师应花时间了解新课改下的教育理念和教学发展模型,并在考虑到当前的情况下,不断提高自身的教育水平,发展指导和互动的概念,并将这些概念付诸实践。除此之外,为了提高初中数学教学的质量,老师还需要专注于改变自身的传统教育观念,提高课堂教育的整体质量,并学会积极采用交互式教学方法进行教学。只有这样,才能保证在上课过程中,不仅可以加深学生对所学知识的理解,还能促进学生与老师的沟通,逐步建立正确的师生关系,进一步提高教學的整体质量。
  (二) 自学导纲,培养学生的自主学习能力
  在传统的教学模式中,为了达到教育目标,老师只能一味地遵循原始教学选择,让学生更多地练习。但是,在互动式教育教学模式中,强调老师需要认真对待学生,在课堂上集中精力发展学生的独立学习能力。除此之外,还需注意的是,学生的自主学习能力的提高应随着学生学习兴趣的增加而增加。所以,教师应根据学生学习特点和行为条件在教学活动中提供有针对性的个性化辅导,以便学生可以分析自己特定的学习情况,让学生能够有目的性地进行学习。对于授课内容来说,教师需要使用与教科书内容相适应的,且能在此基础上保证有趣且引人入胜的图形和语言来激发学生的注意力,通过这种教学方法,可以进一步增加学生学习的兴趣,并提高学生对独立学习的热情。此外,上课前的修订是培养学生进行独立学习能力的重要前提,所以,在这方面,就需要老师对学生的作业和相关文案进行相应的修订,以保证所教授的内容能够满足学生的需求,也能保证学生能够正确理解知识。

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