复旦通识·学术写作系列|仇鹿鸣:学术史回顾的写法

写作在大学生活中具有根本性的意义。在研究型大学中,学术是大学生活的一种训练方式,而写作则是学术的主要呈现方式,写作能力是学生培养的重要环节,应贯穿于本科教育的全过程。

学术写作,不是工具性写作,不是创意写作,也不是文学性写作。它本质上是思维能力的训练,注重缜密性、理性化、说服力和独立学习的能力。

复旦大学通识教育中心于2019年推出学术写作指导计划,在这个学期组织了学术写作系列讲座,由来自不同专业的擅长学术写作的教师,指导学生在写作中如何形成问题意识,如何组织布局,如何分解问题以及如何考虑读者。

2019年4月30日,复旦大学历史学系副教授仇鹿鸣的讲座以“学术史回顾的写法:兼谈论文写作中的形式规范和实质规范”为题。

仇鹿鸣,复旦大学历史学系副教授。2017年10月,凭借《魏晋之际的政治权力与家族网络》荣获首届“普隐人文学术奖”。曾先后在《历史研究》《中国史研究》《文史》《中华文史论丛》《国学研究》《唐研究》等学术刊物上发表论文三十余篇,研究兴趣主要集中于中古中国的国家与社会、士族政治、石刻文献等领域。

“论文写作包含了一系列的形式规范”,仇鹿鸣:“但在形式要件之外,更重要的是如何通过学术史的梳理与撰写,将一个想法提炼成有价值的学术设问。”

仇鹿鸣:复旦大学历史学系副教授。2017年10月,凭借《魏晋之际的政治权力与家族网络》荣获首届“普隐人文学术奖”。曾先后在《历史研究》、《中国史研究》、《文史》、《中华文史论丛》、《国学研究》、《唐研究》等学术刊物上发表论文三十余篇,研究兴趣主要集中于中古中国的国家与社会、士族政治、石刻文献等领域。

一、作为形式规范的注释及其意义

论文是一种规范性的文体,这种规范性在形式要件上显著的特征就是不但有正文,而且还包括对正文加以说明的注释。

注释的基本形式一般来说包括责任者与责任方式等,一般同学并不难掌握。注释作为论文的形式要件,其意义是什么?在我看来,论文作为现代学术研究的主要呈现方式,只有包含了注释,才具有“科学性”。

注释总体而言是一种形式化的规范,但是为什么要在写作过程中遵守这样一种看上去有些呆板的形式规范呢?注释在某种意义上来说是现代学术规范的基石,它的目的非常明确,就是要告诉读者,研究者所依据的材料来源。它使得学术研究在方法和史料上都具有可验证性和可重复性,这是现代学术研究重要的基础,注释为这种重复验证提供了可能。

其次,则是默认书的读者与作者分享同样的知识与观念,读者具有与作者进行学术对话及批评的资格,注释的出现成为批评产生的基础,当然对话与批评的背后往往还意味着学术共同体的产生。我们从事学术研究,某种意义上它的核心并不在于发表论文、提出观点,而在于通过一个学术共同体的建立,提升学者道德的自律,以此来推动学术研究的进步。

MLA手册

在这一背景下,注释作为一种形式规范所要约束与防止的就是或隐或显的抄袭,也包括对他人观点的掠美。我在这里引述《MLA文体手册》对抄袭的界定:“学术著作的作者,一般都通过对于资料来源的仔细注释来承认对前人的借鉴。每当用别人的作品的时候,都要指明所引用的材料,无论是事实、观点或是引语及其来源,如果在自己的写作当中,未经指明出处就借用别人的思想或表达方式,就构成了抄袭。”《手册》中对于抄袭的界定是相当严格的。抄袭的形式也包括重复别人的措辞或者名句、转述别人的观点、表述别人的思路的时候没有恰当地指明出处,所谓“偷意”的现象也是一种抄袭。

注释的核心是标明发明权所在,承认某项工作是由谁首先完成的,谁最早提出了某个观点,只有确立了这一坐标系,才有可能说明在前人工作的基础上我做出了什么样的贡献,我对于前人观点有什么样的阐发、批评和纠正,甚至完全推翻了前人的观点。

二、注释的使用和功能

在此我向大家介绍的主要针对的是史学论文的注释。

第一,对于作者观点的引述。例如哪一个重要的观点是由谁首先提出的,或者由谁做出重要推进的。这一点和前面《MLA文体手册》所说的类似,而另外两种情况可能是具有一定的史学学科特点。
上一篇:摸索高档教诲与就业关系 德国粹者专著在华首发
下一篇:中国计量大学举办杭州佛教历史人物国际学术研讨会