教辅材料《小学数学教学生活化的策略与研究》以及目录

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目录

第一章 小学数学教学

  第一节 小学数学教学简介

  一、数学

  二、数学教学

  三、小学数学教学

  第二节 小学数学教学改革

  一、小学数学课程的发展

  二、小学数学课程目标的演变与发展

  第三节 小学数学教学改革新趋势

第二章 小学数学教学生活化概述

  第一节 小学数学教学生活化概念界定

  一、生活化

  二、教学生活化

  三、小学数学课堂教学生活化

  第二节 小学数学教学生活化依据

  一、小学数学教学生活化的理论依据

  二、小学数学教学生活化的客观依据

  第三节 小学数学教学生活化的价值与特征

  一、小学数学教学生活化的价值

  二、小学数学教学生活化的特征

第三章 小学数学教学生活化的现状

  第一节 小学数学教学生活化的主要问题及原因

  一、小学数学教学生活化的主要问题

  二、小学数学教学生活化问题产生的原因

  第二节 小学数学教学生活化的开发

  一、小学数学教学生活化资源

  二、小学数学教学生活化资源的利用


第四章 小学数学教学生活化与学生发展

  第一节 遵循的原则

  一、小学生的数学学习特点

  二、遵循的原则

  第二节 案例与分析

  第三节 形成的策略

  一、小学低年级学生生活化数学学习培养策略

  二、小学中年级学生生活化数学学习培养策略

  三、小学高年级学生生活化数学学习培养策略

第五章 小学数学教学生活化与数学教材

  第一节 遵循的原则

  一、小学数学教材概述

  二、遵循的原则

  第二节 案例与分析

  第三节 形成的策略

  一、教学目标的设计策略

  二、教学生活化主题的设计策略

  三、教学过程的设计策略

第六章 小学数学教学生活化与课堂教学

  第一节 遵循的原则

  一、课堂教学有效性的概述

  二、遵循的原则

  第二节 案例与分析

  第三节 形成的策略

  一、数学教学生活化意识

  二、数学教学生活化的实践

第七章 小学数学教学“伪生活化”

  第一节 小学数学教学“伪生活化”及表现

  一、小学数学教学“伪生活化”界定

  二、小学数学教学“伪生活化”的表现

  第二节 小学数学教学“伪生活化”的成因

第八章 小学数学教学评价体系

  第一节 小学数学教学评价体系

  一、现代小学数学课堂教学评价

  二、小学数学教学生活化的体系

  三、我国小学数学教学评价的现状

  四、小学数学课堂教学评价标准的制定

  第二节 小学数学教学生活化的评价

参考文献

后记

数学是研究数量、结构、变化以及空间模型等概念的一门学科,具有逻辑性、抽象性和系统性的特点。

数学教育是研究数学教学的实践和方法的学科。新课程改革中强调,数学知识与学生生活有着重要的联系,在数学教学活动开展中教师要:“从学生的已有经验出发,让学生亲身经历经实际问题抽象成数学模型并进行解释与应用的过程。”这就明确要求教师在数学教学活动开展中,树立起生活意识,即将已获得数学知识应用于生活,用来解决生活实际问题的意识。

数学知识与人类的现实生活有着极为紧密的联系,但是在小学数学的教学过程中,不得不承认如今的数学教师总是与学生生活相脱离,对于学生而言,数学课程学习起来是极为枯燥抽象的,感受不到它的学习价值与效能,自然也就没有学习的兴趣。因此,大力挖掘数学知识中所蕴含的生活因素,探索数学课堂教学的生活化策略,是我们当前应该重点研究和大力探索的课题。

小学生的思维以直觉行动和具体形象作为主要特点,理解抽象的符号、数量较为困难。在小学数学教学活动开展中,应该从关注小学生的发展需要出发,根据小学生的年龄特点和需要,开展数学教育,力求激发小学生的数学学习兴趣,让小学生能够利用已学过的知识来解决实际生活问题。《小学数学教学生活化的策略与研究》这本书的作者也为此在小学数学教学中探究了教学生活化的问题,通过对小学数学生活化的价值、意义、教学措施以及教学评价等内容的分析,希望能为广大小学数学教师们提供有效借鉴。

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